朝小読者の小学生とその親に聞く、「子どもとゲーム」実態調査

朝日学生新聞社 — Wed, 12 Jul 2017 12:43:23 +0900

2017年7月12日
朝小読者の小学生とその親に聞く、「子どもとゲーム」実態調査
夏休み前、小学生のお子さんを持つ親御さん必見！
家庭でゲームOKの子どもの方が勉強への集中力が高く、宿題も計画的で自主的
家庭でゲームを楽しむ子どもは、ゲームを勉強に役立てる傾向も
「朝日小学生新聞」（朝小）を発行する朝日学生新聞社（東京都中央区）では、朝小読者を対象に家庭で遊ぶゲームについてのアンケート調査を行い、小学1年生〜6年生の男女457人から有効回答を得ました。あわせて、その親にも子どものゲームに関する調査を行いました。その結果、家庭でゲームを楽しむ子どもはゲームを禁止されている子どもに比べて、勉強の集中力が高く、宿題も計画的かつ自主的に取り組む傾向が高いことがわかりました。主な調査結果は以下の通りです。

今どきの小学生、ゲームはだらだらやるのではなくルールを決めて楽しむ子が9割
■小学生の85.1％がゲーム好きで、ゲーム機を持つ子どもの91.9％がゲームに関する家庭内ルールがある。主なルールは、「宿題や勉強を済ませてから遊ぶ」「ゲームをしていい時間が決まっている」「夜遅くにゲームをしてはいけない」など。
■1日のゲーム時間は平均50.6分。

ゲームOKの子どもは、ゲームを勉強に役立て、効率よく学ぶ傾向がある
■親も子も認める成績優秀な朝小読者。ゲームだけでなく勉強も好き（81.4％）。勉強時間はゲーム禁止の子の方がやや長い（OK82.3分、NG89.0分）が、成績の良さは変わらない（OK94.4％、NG93.3％）。
■ゲームOKの子の55.0％はゲームが勉強に役立った経験あり。最も多かったのは「知識が身についた」（56.7％）で、
親がゲーム好きだと60.8％に上昇。親と一緒にゲームをする子は、成績のいい子が多い。

ゲームOKの子どもの方が勉強の集中力が高く、宿題も計画的かつ自主的に取り組む
■ゲームOKの子はゲームNGの子より勉強時の集中力が高い（OK81.0％、NG73.3％）。 ■ゲームOKの子は宿題を計画的に（OK70.5％、NG60.0％）、自主的に（OK75.9％、NG46.7％）取り組む傾向がある。

ゲームOKの子どもは社会性が高く、コミュニケーション能力も高い
■ゲームOKの子はルールを守れる性格（OK88.7％、NG73.3％）、家族との会話時間も長い（OK90.5分、NG62.5分）。
調査概要
■実施時期　2017年6月15日（木）～6月22日（木）　
■調査手法　インターネット調査
■調査対象　全国の「朝日小学生新聞」読者の小学1年生〜6年生の男女457人、およびその親457人

いよいよ夏休み！「ゲームとの付き合い方」小学生とその親に聞く「子どもとゲーム」実態調査

朝日学生新聞社 — Wed, 20 Jul 2016 18:24:13 +0900

2016年7月20日
株式会社朝日学生新聞社
いよいよ夏休み！パパママ必見の「ゲームとの付き合い方」を徹底分析
朝小読者の小学生とその親に聞く、「子どもとゲーム」実態調査
約90％の子がルールの中でゲームを楽しんでいる。
ゲームを楽しんでいる子と禁止されている子で
成績に違いがないことが判明！
ゲームOKの子は家族との会話も、友だちや仲間も多い。
「朝日小学生新聞」（朝小）を発行する朝日学生新聞社（東京都中央区）では、朝小読者を対象に家庭で遊ぶゲームについてのアンケート調査を行い、小学1年生から6年生の男女723人から有効回答を得ました。あわせて、その保護者にも子どものゲームに関する
調査を行いました。その結果、子どもたちの87％がゲームを好きで、ゲームを楽しんでいる子と禁止されている子で成績は変わらないことがわかりました。主な調査結果は以下の通りです。

■ゲーム実態
小学生はゲームが好き。ルールの中でゲームを楽しむ子、約90％。
∟小学生の86.7％がゲームが好き！学校でもゲームの話題がたびたび登場。
∟88.5％の子が、家庭内でのルールに従ってゲームを楽しんでいる。ゲーム禁止の子は4.4％。
∟ゲームに関するルールの内容は、「宿題や勉強を済ませてから遊ぶ」「ゲームをしていい時間が決まっている」など。
∟ゲームの頻度は1週間のうち3.1日、1日（1回）平均55.9分。

■ゲームと勉強
「ゲーム禁止」と「OK」、親から見て成績は変わらず。44％が「ゲームが役に立った」
∟朝小読者はゲームだけでなく勉強も好き！81.1％が「勉強が好き」と回答。
∟1日の勉強時間はゲーム禁止の子が長い（92.2分）が、ゲームをする子も平均80.3分勉強している。
∟親から見て、ゲームをしていても成績が良い子が9割（92.5％）！ゲーム禁止の子（92.6％）とほぼ変わらず。
∟44.0％の子どもがゲームが勉強の役に立ったと回答。ゲームをする頻度が高い子ほど「役に立った」と回答。いちばんの効果は、「いろんな知識が身につく」こと。

■ゲームの効果
ゲームをする子の方が家族や友だちとのコミュニケーションは多い。
∟ゲームOKの子は家族との会話も、友だちも、ゲーム禁止の子より多いことが判明。

■専門家の見解
東京大学大学院馬場章教授に聞く、子どもにとってのゲームの有用性と望ましいルール
∟ゲームはルールを決めて遊ぶべきだが、親が一方的に決めるのではなく、親子で話し合ってお互い納得して決めることが重要。
∟ゲームと勉強は対立しない。勉強前のゲームは勉強の能率アップにつながり、また直接的に勉強に役立つゲームもある。上手く
　取り入れる工夫を。
∟ゲームはコミュニケーション能力やリーダーシップ、向上心の醸成にも役立つ。

【調査概要】
■実施時期　　　2016年6月16日（木）-6月27日（月）
■調査手法　　　朝日小学生新聞読者に対するインターネット調査
■有効回答数　全国の「朝日小学生新聞」の読者の小学1年生から6年生の男女723人、およびその親723人

詳細はPDF資料を御参照下さい。

法人別リリース

朝小読者の小学生とその親に聞く、「子どもとゲーム」実態調査

いよいよ夏休み！「ゲームとの付き合い方」 小学生とその親に聞く「子どもとゲーム」実態調査

いよいよ夏休み！「ゲームとの付き合い方」小学生とその親に聞く「子どもとゲーム」実態調査