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浅利教育学園グループ、札幌に「未来推進本部」を開設

浅利教育学園グループ — Tue, 14 Jul 2026 08:00:00 +0900

　浅利教育学園グループは、グループ全体の本部機能を強化する新たな拠点として、令和8年7月27日　札幌市中央区南2条西6丁目11番地１に「未来推進本部」を開設します。
未来推進本部は、認定こども園・幼稚園・保育園などグループ14施設、園児約1,100名、職員約350名を支える運営・研修・採用広報拠点です。単なる事務所移転ではなく、各園の実践を共有し、職員の学びと成長を支え、地域・教育機関・海外教育機関との連携を広げることで、保育・教育の質向上と次世代の人材育成を一体的に推進していきます。

未来推進本部開設の目的
1.教育・保育の質の向上
各園の実践・ノウハウを共有し、法人全体で教育・保育の質を高めます。
2.グループ園の連携強化
園や部署を越えた情報共有を進め、課題解決と実践改善を支える体制を整えます。
3.職員研修・人材育成の充実
新人研修、管理職研修、公開研修などを通じて、職員の専門性と組織力を高めます。
4.採用活動・広報活動の強化
法人の魅力発信を強化し、学生・養成校・求職者との接点を広げます。
5.地域・教育機関・海外教育機関との連携
地域社会、養成校、国内外の教育機関との交流を通じて、新しい学びと連携を創出します。
6.新規教育プロジェクトの推進
国際交流、児童発達支援、職員育成、園運営支援など、次の成長につながる取り組みを進めます。

未来推進本部の主な機能
研修スペース
グループ合同研修、管理職研修、公開研修、園長会・主任会などを実施します。
ミーティングスペース
園や部署を越えた会議、プロジェクト推進、外部関係者との打ち合わせに活用します。
採用・広報拠点：学生向け交流イベント、採用説明会、面接、内定者フォロー、広報制作を行います。
国際交流・海外教育連携拠点：海外教育機関との連絡調整、職員研修、国際交流、海外園支援に関する実務を担います。
運営支援・業務標準化拠点
各園の事務・研修・採用・広報・行政対応を支え、本部機能の高度化を進めます。

第一弾企画として学生向け交流イベント「Asari Cafe」を開催
未来推進本部の開設後、第一弾の取り組みとして、保育・幼児教育を学ぶ学生を対象とした交流イベント「Asari Cafe」を開催します。
企業説明会ではなく、カフェのような雰囲気の中で現役保育者と学生が交流し、保育・教育の魅力や働く楽しさを体感できる場を目指します。

【第1回概要】
日時：８月８日（土）　14時00分～15時30分
会場：未来推進本部研修室
住所：札幌市中央区南2条西6丁目11番地１サッポロアーチビル2F
TEL：011-200-0268
対象：保育・幼児教育を学ぶ学生
内容：現役保育者との交流、法人・園紹介、質疑応答、今後の見学案内など

浅利教育学園グループについて
当グループは、1969年に創設した学校法人北海道日本大学高等学校（現学校法人札幌日本大学学園）の附属幼稚園を母体とし、学校法人浅利教育学園、社会福祉法人明日萌、学校法人自由創造学園の3法人で構成されています。道央圏を中心に、自治体からの保育園民営化案件の受託や待機児童解消に向けた新設案件などに取り組み、2026年時点でグループ14カ所の認定こども園、幼稚園、保育園を運営しています。

長崎県小・中学校本務教員対象全国オンライン試験、 8月29日（土）実施

長崎県 — Mon, 13 Jul 2026 15:00:00 +0900

令和8年７月13日
長崎県

長崎県で教員になろう！全国オンライン試験、7月31日（金）申込締め切り！

長崎県小・中学校本務教員対象全国オンライン試験、 8月29日（土）実施

　～試験は適性検査及び個人面談のみ！ご自宅で受験可能！～
【申込期間】令和8年2月13日（金）～7月31日（金）

　長崎県は、長崎県外の国公私立小・中学校で本務教員として現在勤務している方を対象に、長崎県公立学校教員採用選考試験の「全国オンライン試験」を令和8年8月29日（土）に実施します。試験内容は、適性検査及び個人面談で、オンラインでご自宅での受験が可能です。
本制度は令和５年度から実施しており、昨年度は小学校10名、中学校7名の方が、長崎県の先生になりました。長崎県の県公立学校教員採用選考試験の志願率は2年連続で増加しており、多様な人材が集まることで、より魅力的な教育環境の構築と質の高い教育還元に繋がっています。
　長崎県には、長崎市や佐世保市などの人口密集地に位置する学校から、離島や半島などの豊かな自然に囲まれた学校まで、様々な教育環境があります。
　長崎県で働きたい先生方やふるさと長崎県に戻ってこられたい先生方のお申し込みをお待ちしています。

申請要件　対象となる方は、令和8年4月1日現在において、長崎県外の国公私立小・中・高等・特別支援学校の本務教員で、本務教員経験を2年以上有しており（採用校種は小・中学校）令和8年度末まで本務教員として勤務を継続する方です。
※他自治体の本務教員とは、自治体等の教員採用試験に合格し、採用された方のことです。
※今年度から、私立学校の本務教員も対象としました。その他出願要件を拡充していますので、
　詳しくは、オンライン試験の要項を御確認ください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
「オンライン試験」の要項はこちらから↓

出願の手続きについて【試験期日】
　　令和8年8月29日（土）
【出願期間】
　　令和8年2月13日（金）午前10時～令和8年7月31日（金）午後5時まで
【出願方法】
　　インターネットを利用した電子申請での出願となります。
　　
下記リンク又は二次元コードからお申込みください。
●長崎県電子申請システム
https://apply.e-tumo.jp/pref-nagasaki-u/offer/offerList_initDisplay.action

【受験票の交付】
令和8年8月7日（金）発送予定

受験票が発送予定後2週間以内に到着しない場合や、記載内容に不備等がある場合は速やかに
教育人事課（℡ 095-894-3376）まで連絡してください。

【合格発表】
令和8年9月下旬に発表予定

長崎で働くイメージをしてみませんか？　長崎県には様々なキャリアを持つ個性豊かな教員たちが多数在籍しています。
生の教員の声・学校現場でのようすをご覧ください。
　●長崎県教育委員会公立学校教員採用募集サイト
　　https://nagasaki-kyoin.news.ed.jp/

子供たちとつむぐ豊かな人生　～長崎県で教員になろう！～長崎のまち　長崎の子どもたちが　あなたとの出会いを　待っていますぜひ　この機会に　オンライン受験を　ご検討ください！

中村文部科学副大臣・清水文部科学大臣政務官が東京都立産業技術高等専門学校品川キャンパスを訪問

東京都公立大学法人 — Mon, 13 Jul 2026 14:00:00 +0900

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都公立大学法人
　
　東京都立産業技術高等専門学校（校長：柴﨑年彦以下、本校）は、令和８年７月１日（水）、中村裕之（なかむらひろゆき）文部科学副大臣、清水真人（しみずまさと）文部科学大臣政務官による視察訪問を受け入れました。
　今回の視察は、文部科学省が公表した「高等専門学校機能強化パッケージ（仮称）」の方向性を踏まえ、高等専門学校における実際の教育現場の状況を把握し、今後の政策立案の参考とするため実施されたものです。
　視察に先立ち、校長より、首都東京の問題解決への取り組み、また産業界の要請に応えるためのコース設計等、本校の特色について説明を行いました。
　その後、基板加工機やはんだ付け設備などを備えた「プロトタイピング・ラボ」、旋盤などの工作機械で加工を行う「総合工場」、コンピュータによる実践的なものづくりを行う「スマートスタジオ」等の本校施設を紹介しました。また小型ドローンにどのような機能を搭載すれば役立つものになるかをチームで議論する実際の授業の様子も見ていただき、企画から設計、製作までを行う実用的な学びの現場を案内しました。

　視察後の意見交換では、新たなプログラミング教育やIT職種の将来像などについて議論が行われました。中村副大臣から「強い経済を作り、国の発展やグローバルでのプレゼンスを向上させていく上で、人材育成は重要なテーマであり、その中で高専の果たす役割は非常に大きい」と大きな期待が寄せられました。

　○プロトタイピング・ラボの紹介　　　　　　　　　○総合工場の見学

　〇スマートスタジオ：ドローン実験コース　　　　　○授業の様子
　

　〇意見交換の様子　（右写真　左から清水大臣政務官、中村副大臣）

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■東京都立産業技術高等専門学校について

東京都立産業技術高等専門学校は、技術者育成を目的とした5年制の高等教育機関です。
都立工業高等専門学校と都立航空工業高等専門学校が統合・再編され平成18年に開校しました。社会の変化に対応できる実践的なスキルと専門知識を身につけるため、工学分野を中心に幅広いカリキュラムを提供しています。
産業界との連携を活かした学びの環境の中で、次世代を担う技術者としての基礎を築きます。

名称：東京都立産業技術高等専門学校
所在地：東京都品川区東大井一丁目10番40号
設立：平成18年
校長：柴﨑年彦
入学定員：品川キャンパス160名、荒川キャンパス160名
WEBサイト：https://www.metro-cit.ac.jp/index.html
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【6学部17学科の学びがわかる】金沢工業大学オープンキャンパスを７月18日（土）・19日（日）に開催。

金沢工業大学 — Mon, 13 Jul 2026 13:50:00 +0900

金沢工業大学では、7月18日（土）・19日（日）の2日間、扇が丘キャンパスにおいて「オープンキャンパス」を開催します。
文系と理系の学生が共に学ぶ6学部17学科の学科紹介・学科体験を実施するほか、保護者を対象とした説明会や学生アパート説明会等も行います。

開催概要
日時：2026年７月18 日（土）・19日（日）10:00～16:00（受付9:30～）
会場：金沢工業大学扇が丘キャンパス　（受付は8号館）
対象：高校生、受験生、保護者
参加方法：当日参加可・入退場自由
公式サイト：https://kitnet.jp/opencampus/index.html

帝京短期大学が夏のオープンキャンパス・フェスを開催

帝京短期大学 — Mon, 13 Jul 2026 13:00:00 +0900

帝京短期大学（東京都渋谷区）は、7/25（土）、8/2（日）、8/3（月）の3日間で夏のオープンキャンパス・フェスを開催します。

帝京短期大学が応援している地元の六号坂納涼まつりと同日開催の7/25（土）は、キャリアデザインコースの学生がお祭りへの出店をはじめ、会場案内や出店サポート、清掃・片付けなどを担当し、地域の皆さまとともにお祭りを盛り上げます。

ほかに、高校生全学年を対象に、帝京短期大学の各コース（キャリアデザイン、養護教諭、こども教育、柔道整復、臨床検査、臨床工学）の学びを体験できる職業体験フェスや、「事前エントリー制」解説、志望理由書の添削、面接対策講座など、盛りだくさんの 3 日間となっています。

2025年の六号坂納涼まつり
　　　
　　　　
■オープンキャンパス・フェス概要
・7/25（土）14:00-16:30
　オープン講座「ネイル体験」、大学説明、コース体験、保護者向け説明会、キャンパスツアー、総合相談、個別相談など
　17:00～21:00　キャリアデザインコース学生による六号坂納涼まつり出店
・8/2（日）10:00-13:00
　職業体験フェス、オープン講座「ネイル体験」、大学説明、コース体験、保護者向け説明会、キャンパスツアー、総合相談、個別相談など
・8/3（月）10:00-13:00
　「事前エントリー制」解説、志望理由書の添削、面接対策講座、大学説明、コース体験、保護者向け説明会、キャンパスツアー、総合相談、個別相談など

申込方法
申込ページ（https://www.teikyo-jc.ac.jp/exam/opencampus/）よりお申し込みください。

■六号坂納涼まつり概要
・開催日：7/25（土）・26（日）
・時間：17:00₋21:00
・場所：六号大通りおよび幡ヶ谷新道公園

帝京短期大学は、今後も地域との連携を深め、学生の学びと成長につながる地域貢献活動を積極的に推進してまいります。

【本件に関するお問い合わせ】
帝京短期大学
（住所）東京都渋谷区本町６－３１－１
（電話）03-3379-9708
（担当）入試広報課
（メール）kouhou@teikyo-jc.ac.jp

「令和8年度健やか親子21内閣府特命担当大臣表彰（健やか親子表彰）」応募受付開始

こども家庭庁 — Fri, 10 Jul 2026 15:00:00 +0900

2026年7月10日
こども家庭庁

こどもたちが健やかに育ち、保護者が安心して子育てできる社会の実現には、医療や行政だけでなく、地域、学校、企業、NPOなど、多様な主体の支えが欠かせません。こども家庭庁では、成育基本法（※）の理念のもと、「すべてのこどもが健やかに育つ社会」の実現を目指す国民運動「健やか親子21」を推進しています。今般、その一環として、成育過程にある者の心身の健やかな成育並びに妊産婦の健康の保持及び増進に寄与する取組を推進している自治体・団体・企業を表彰する「令和8年度健やか親子21内閣府特命担当大臣表彰（健やか親子表彰）」の応募受付を開始します。地域に根差した先進的な活動や、子育て世代を支える創意工夫にあふれた取組のご応募をお待ちしています。

（※）成育基本法：成育過程にある者及びその保護者並びに妊産婦に対し必要な成育医療等を切れ目なく提供するための施策の総合的な推進に関する法律（平成 30 年法律第 104 号）

令和8年度健やか親子２１内閣府特命担当大臣表彰（健やか親子表彰）応募要項 1. 応募対象及び募集部門国及び地方公共団体が講ずる成育医療等の提供に関する施策に協力し、先駆的な取組により、成育過程にある者の心身の穏やかな成育並びに妊産婦の健康の保持及び増進に寄与する自治体・団体・企業を表彰します。
①自治体部門：都道府県、市町村の広域自治体及び基礎自治体
②団体部門：社団法人、社会福祉法人、医療法人、クリニック、スクール、大学、個人事業主等また、自治体及び企業に当てはまらない場合
③企業部門：会社としての法人格を有する企業（例：株式会社、有限会社、合資会社など）

2. 表彰の種類　健やか親子表彰
　・最優秀賞（1件）
　・自治体部門優秀賞（1件）、団体部門優秀賞（1件）、企業部門優秀賞（1件）

3. 応募期間令和8年7月10日（金）～8月4日（火）23時59分まで

4. 応募方法健やか親子21公式ウェブサイト内の「令和8年度健やか親子21内閣府特命担当大臣表彰特設ページ」よりご応募ください。募集部門に応じた応募申込書をダウンロードいただき、応募期間中にメールにて提出をお願いします。原則、メールでのご応募のみを受付いたします。
【令和８年度健やか親子21内閣府特命担当大臣表彰特設ページ】
URL：　https://sukoyaka21.cfa.go.jp/award_list/

5. 選考及び決定の方法（1）健やか親子21推進本部幹事会の選考を経て、内閣府特命担当大臣が決定します。
（2）評価基準は以下に示す項目の通りです。
＜ベース評価項目＞
●成育医療等基本方針に基づき、成育過程にある者の心身の健やかな成育並びに妊産婦の健康の保持及び増進に寄与する取組を行っているか
●先進性があるか
●独創性があるか
●好事例として今後の広がりが期待できるか
●今後の取組について継続性があるか
＜その他参考とする項目＞
●取組の継続年数
●公的（官公庁）な補助金等の支給を受けているか

6. 表彰式令和8年11月5日（木）健やか親子21全国大会（北海道札幌市）

提出・応募に関する問い合わせ先
「健やか親子21」事務局　E-mail　sukoyaka21@shopro.co.jp

こども霞が関見学デー　INPITは特許庁ジュニアイノベーションフェス内にブース出展します。

INPIT — Fri, 10 Jul 2026 15:00:00 +0900

INPIT (独立行政法人工業所有権情報・研修館）は、「こども霞が関見学デー」の一環として行われる特許庁主催イベント「ジュニアイノベーションフェス　仕事体験　ひらめき発見トライアル」内において、ブース出展をします。INPITブースでは、今年の特許庁のテーマ「仕事体験」にちなんだパネル展示とAR技術による体験型ゲームを実施します。

ジュニアイノベーションフェス　仕事体験　ひらめき発見トライアル特許庁は、仕事体験施設として大人気の「キッザニア」とのコラボレーションで、こども達に産業財産権に関かかわる特許庁審判官や審査官の仕事、産業財産権を生み出だすものづくりの仕事を体験してもらうイベントを開催します。詳しくは、特許庁プレスリリースをご確認ください。

INPITブースのイベント・展示の紹介 1. AR技術を使った体験型ゲームで知財を学べる、INPITブース INPITブースでは、床に投影される映像に合わせて、映像をタッチ！片足立ち！！ジャンプ！！！
運動しながら、「知的財産って何？」がわかる、体にも頭にも良いゲームが体験できます。

(出典：株式会社baton)

2．パネル展示 INPITやAR技術などにちなんだパネルで、小さなお子さまでもわかりやすく知的財産について学べます。

3．地団カードやぬりえちよがみの配布体験型ゲームに参加された方やアンケートにご協力いただいた方には、人気の「地団カード（地域団体商標カード）」や「ぬりえちよがみ（mizuiro社製品）」をプレゼントいたします。

＜地団カード（例）＞　　＜ぬりえちよがみ＞

*地団カードとは
「地域名」と「商品（サービス）名」からなる地域ブランドを保護することにより、地域経済の活性化を目的とした地域団体商標制度の普及啓発を図る目的で、INPITが発行しています。
全国の名産品や伝統工芸品などを、美しい写真で紹介するカードです。

地団カード一覧はこちらから
https://www.inpit.go.jp/chidan/index.html

開催日時、会場日時：2026年7月29日（水）・30日（木）
時間：10:00～16:00
会場：特許庁本庁舎 2階（東京都千代田区霞が関3丁目4番3号）

事前申込 INPITブースでのゲームへの参加は、事前申し込み不要です。
※特許庁会場でのワークショップの一部（Out of KidZania）への参加には、当日会場で配布される整理券が必要です。

関連情報
特許庁主催「ジュニアイノベーションフェス　仕事体験　ひらめき発見トライアル」を開催します
とっきょちょうキッズページ

APPジャパン、筑波大学附属坂戸高等学校にて出前授業を実施

APPジャパン — Fri, 10 Jul 2026 15:00:00 +0900

2026年7月6日、エイピーピー・ジャパン株式会社（以下、APPジャパン）は、筑波大学附属坂戸高等学校（以下、筑坂高校）の1学年必須科目である「グローバル・ライフ」にて出前授業を実施しました。
「グローバル・ライフ」は、地球市民性（グローバル・シティズンシップ）の育成を目的とした筑坂高校独自の教育プログラムです。生徒一人ひとりがグローバルな視点から社会課題を捉え、多様な価値観を理解しながら行動する力を養うことを目指しています。
APPジャパンと筑坂高校は、インドネシア研修や高校生国際シンポジウムなどを通じて長年にわたり協働プログラムを実施しており、継続的な交流を重ねています。今回で５回目となる「グローバル・ライフ」の出前授業では、昨年に引き続き、アスクル株式会社様、一般社団法人日本エシカル推進協議会様にもご参加いただきました。
当日は、約140名の1学年の生徒の皆さんに加え、7月末に実施予定のインドネシア研修へ参加する2・3学年の生徒4名も出席しました。
授業では、各社より企業概要、製品・サービス、事業活動、サステナビリティへの取り組みなどについて紹介が行なわれました。一般社団法人日本エシカル推進協議会は春に生徒さんが回答したSDGs Surveyの結果を発表しました。アスクル社は資源循環プラットフォーム「Matakul（マタクル）」の発表を行いました。APPジャパンは持続可能な森林を用いた紙づくりの説明を行いました。各社発表後には質疑応答の時間が設けられており、多くの生徒の皆さんが積極的に質問を寄せました。社会課題への向き合い方や企業の役割、海外事業の展開など、多岐にわたるテーマについて活発な意見交換が行われました。
登壇した3名に感想を伺ったところ、「高校1年生とは思えないほど質の高い質問が多かった」「生徒の皆さんの視点が鋭く、よく調べていることが伝わってきた」といった声が寄せられました。また、休憩時間にも個別に質問に訪れる生徒が多く、学習意欲の高さや国際的なテーマへの関心の深さに感銘を受けたとのコメントもありました。
APPジャパンは今後も筑坂高校との協働を継続し、次世代を担う若い世代の学びと成長を支援することで、持続可能な社会の実現に向けた人材育成に微力ながら貢献してまいります。

司会進行も担当された一般社団法人日本エシカル推進協議会　薄羽美江氏

アスクル社　鎌滝恵氏

APPジャパン　山崎遊

学校教職員向け2025年度アニュアルレポート「SEED」作成

ジブラルタ生命 — Fri, 10 Jul 2026 14:00:00 +0900

2026年7月10日
ジブラルタ生命保険株式会社

　国立大学法人東京学芸大学（東京都小金井市、学長：佐々木幸寿、以下「東京学芸大学」）、NPO法人東京学芸大こども未来研究所（東京都小金井市、理事長：大谷忠、以下「こども未来研究所」）とジブラルタ生命保険株式会社（東京都千代田区、代表取締役社長兼 CEO：蕪木広義、以下「ジブラルタ生命」）は共同で、学校教職員向け情報webサイト「CREDUON FOR TEACHERS」の2025年度アニュアルレポート「SEED」を作成し、7月10日から、同サイト上にて無料公開します。
　2014年11月から発行を重ねてきた記事は、現在までに通算576（6/15時点）号に達しています。

【概要】

　東京学芸大学、こども未来研究所、ジブラルタ生命の三者は、「学校教職員を対象とした情報提供メディアを通した業務活動支援」をテーマに行う共同研究*の一環として、学校教職員向け情報webサイト「CREDUON FOR TEACHERS」（https://cft.creduon.jp/）を企画・運営しています。
＊研究代表者：増田謙太郎（東京学芸大学教職大学院教授）

【2025年度アニュアルレポート「SEED」】

　2025年度に「CREDUON FOR TEACHERS」に掲載された記事から、特に学校教職員の方々の業務活動
　支援につながる12本を抜粋し、アニュアルレポート「SEED」を作成しました。
　「SEED」には、以下のとおり多岐にわたる内容を掲載しています。
　　・先端科学技術時代の授業設計① 効果的な教え方って何？
　　・舞台あらしと天才子役──漫画で考える演劇と教育① 演劇は協働作業？
　　・データで見る気象と気候① 暑さと蒸し暑さ～湿球温度でみる東京の暑熱環境～他９記事

【学校教職員向け情報webサイト「CREDUON FOR TEACHERS」とは】

　学校教職員の方のクリエイティブな教育マインドにスイッチを入れるという意味を込めた「CREDUON」
　（CREative+EDUcation+ON）は、2014年11月よりwebでの記事発信を開始しました。
　その後、「CREDUON」は「CREDUON FOR TEACHERS」と名称を新たにし、現在、通算576
　（6/15時点）の記事が掲載されています。
　2021年度からは「きくクレデュオン」の提供を開始し、一部podcastでもお楽しみいただけます。

「CREDUON FOR TEACHERS」は、以下3つのカテゴリーで構成されています。
　VISION　　：「教育の未来」がコンセプト。教育に関わる先端の情報を提供
　ELEMENTS：「現場ですぐに役立つ情報」がコンセプト。普段の授業づくりのヒントになる情報を提供
　HUMAN　：「積み重ねが人をつくる」がコンセプト。あるテーマに基づき、執筆者の背景などを
　　　　　　　　うかがう内容を提供

身の回りに潜む転落事故の危機～こどもの転落事故は「環境づくり」で防ぐことができます～

こども家庭庁 — Fri, 10 Jul 2026 14:00:00 +0900

2026年7月10日
こども家庭庁
こども家庭庁では関係省庁と連携し、こどもを不慮の事故から守るための広報啓発のために、毎年「こどもの事故防止週間」を定め、事故防止のための様々な情報を届けています。令和8年度は「転落事故の防止」をテーマに、事故を防ぐポイント、予防法や対処法等について、ポスター、ホームページ、SNSなどを通じて集中的に啓発活動を実施します。

「落ちる」事故は予測可能な事故。事故防止には環境づくりと対策がカギ「人口動態統計（厚生労働省）」や「救急搬送データから見る日常生活事故の実態（東京消防庁）」によると、転落事故によるこどもの不慮の死亡や救急搬送は毎年継続的に発生しています。こどもの転落事故は日常生活の中で発生する予測可能な事故である一方で、発達段階に応じた環境づくりや対策を講じることで、多くは未然に防ぐことが可能な事故です。

こどもの転落事故の主な事例

こどもの転落事故の発生状況こどもの転落による死亡事故は、人口動態統計によると長期的には減少傾向にあるものの、依然として不慮の事故の中で重要な死因の一つとなっています。特に、事故による死亡は0～4歳の乳幼児に多く、家庭内で発生するケースが中心です。

救急搬送事故東京消防庁の救急搬送データをみると、「落ちる」事故は各年齢層で一定数発生しており、特に0歳から5歳頃に多く見られます。発達に伴い行動範囲が広がることで、事故が発生する場所も変化し、乳幼児期はベッドや椅子など身近な場所からの転落、成長後は階段や窓、ベランダといった高所からの転落が増加します。

※「救急搬送データから見る日常生活事故の実態（東京消防庁）」を基にこども家庭庁で作成

詳細はこども家庭庁ホームページをご覧ください

こどもの事故防止週間について（1）. 期間：　令和8年7月13日（月）～7月19日（日）
（2）. 実施主体：　こどもの事故防止に関する関係府省庁連絡会議
　　こども家庭庁、警察庁、消費者庁、総務省消防庁、文部科学省、厚生労働省、農林水産省、
　　経済産業省、国土交通省、海上保安庁
（3）. スローガン：　「こどもの転落事故は『環境づくり』で防ぐことができます」
（4）. 政府の取り組み
転落事故からこどもを守るには、こどもの転落事故に関する情報を取得できる環境を整備するとともに、継続的にこどもを取り巻く関係者等の意識を向上させ、予防に繋がる行動を促していくことが必要です。こども家庭庁を中心とする関係省庁では、期間中、こどもの転落事故の予防法や対処法等について、集中的な広報啓発を行います。

令和8年度「こどもの事故防止週間」のホームページはこちら　

令和8年度啓発ポスター

こどもの事故防止週間ポスター

Beyond SDGs推進センターがAI依存を防ぎ「自ら考える力」を育む新学習メソッド「SMILE Method™」を発表

金沢工業大学 — Fri, 10 Jul 2026 13:30:00 +0900

金沢工業大学Beyond SDGs推進センターが
AI依存を防ぎ「自ら考える力」を育む新学習メソッド「SMILE Method™」を発表
   7月18日・19日開催のDXハイスクール応援プログラムplus およびオープンキャンパスにて、
探究学習アプローチと新型ゲーム教材を初公開

金沢工業大学Beyond SDGs推進センター（所長：平本督太郎）と情報デザイン学部経営情報学科平本研究室は、AI・少子高齢化時代に適応した実践的な課題解決能力を育成する独自の学習メソッド「SMILE Method™（スマイルメソッド）」を用いた新たな教育プログラムの展開を開始します。
「SMILE Method™」は生成AIを積極的に活用しながらも、生成AIが得意とする「速さ」だけではなく、人間が本来得意とする「ゆっくりさ」や「深さ」を重視することにより、能力の質を高めることを促す教育プログラムです。
本メソッドの社会実装の第一弾として、7月18日・19日に開催される「DXハイスクール応援プログラムplus」および「オープンキャンパス」において、生成AIを活用した最新の探究学習アプローチと、株式会社LODUと共同開発した独自のゲーミフィケーション教材のプロトタイプを初公開いたします。

1.【教育関係者向け】DXハイスクール応援プログラムplusにおける SMILE Methodの展開
高校におけるデジタルツールを活用した探究学習・情報科目等を支援する本プログラムにて、教職員・教育委員会関係者を対象に、これからの探究学習を高度化するためのAI活用法を紹介します。
生徒自らが生成AIを「壁打ち相手」として特定のペルソナ（ステークホルダー）を設定し、対話や協働を通じて多角的な視点から社会課題の解決策を模索する実践的アプローチを公開します。「必ず人間が自分の頭で考えたのちに、生成AIによってその考えを発展させる」等の厳格なプロセスを組み込むことで、AIへの過度な依存による発達阻害リスクを抑え、主体的な探究を深めるAI時代の学習の在り方を提示します。

　· 日時： 7月18日（土）13：30～14：20 （イベント自体は18日・19日両日開催）
　· 対象：高校教職員、教育委員会関係者
　· 内容：「生成AIによって生徒自ら設定したペルソナを用いた探究学習のアップデート」

SMILE Methodのイメージ

「生成AIによって生徒自ら設定したペルソナを用いた探究学習のアップデート」は
        「大学教員による高校教育の支援プログラム」（A1）1日目 7月18日(土)13:30～14:20で行われます

［DXハイスクール応援プログラムplus］
https://www.kanazawa-it.ac.jp/jigyo/dx/event/2026/dxh_plus/index.html

2. 【高校生向け】「Mixed Initiative」を体感するゲーミフィケーション教材の公開
同日開催のオープンキャンパス・情報デザイン学部の体験講座にて、金沢工業大学の卒業生が経営する株式会社LODUと共同開発した新たなゲーム教材の体験会を実施します。人間とAIが状況に応じて主導権を柔軟に交代・共有しながら課題解決に向かう「Mixed Initiative」の概念を、ゲームをプレイしながら直感的に楽しく学び、体感できる内容となっています。

　· 日時： 7月18日（土）午前中
　· 対象：オープンキャンパスに参加する高校生
　· 内容：新たなゲーミフィケーション教材の初公開および体験会

「Mixed Initiative」を体感するゲーミフィケーション教材

当ゲーミフィケーション教材はオープンキャンパス「学科紹介＆体験」
7月18日午前の情報デザイン学部の体験講座で行われます。
［オープンキャンパス］
https://kitnet.jp/opencampus/

SMILE Method™（スマイル・メソッド）とは？
学習者（人間）とシステム（AI等）がインタラクションを通じてシステム全体の最適化を図り、単なる知識の伝達を超えた高度な知の形成を促す学習アプローチです。「SMILE Method™（Systemic Mixed-Initiative Learning & Education）」は、以下の3つの具体的手法で構成されています。

① デザイン思考とシステム思考の融合による「システミック・デザイン」
個人の潜在的ニーズを重視する「デザイン思考」と、構造全体を俯瞰する「システム思考」を融合。観察を通じて目に見えないルールや要素間の関係性を解剖し、複雑な社会課題の根本的な解決（システムチェンジ）を図ります。AIの「速さ」に依存するのではなく、人間の「深さ」や「ゆっくりさ」を活かす能力を養います。

②グローバル社会における多様性を組み込んだ「アントレプレナーシップ教育」
「AI×起業家精神」をテーマに、テクノロジーを社会課題解決に結びつけるマインドセットを育成します。生成AIを用いて多様なペルソナ（自分とは異なる価値観を有する人や社会においてマイノリティとされる人等の視点）を導入し、参加者の属性が均質になりがちな場でも、多角的な視点を強制的に取り入れることで包摂的なアイデア構築を可能にします。

③ 学習者とAIが主導権を交替・共有する「Mixed Initiative」
米MIT Media Labなどの調査（※）によれば、AIへの早期・過度な依存は、中長期的な「認知負債（Cognitive Debt）」の蓄積につながる懸念が指摘されています。本メソッドではこの知見を重く受け止め、「自らの結晶性知能をフル活用して思考した上で、AIを発展ツールとして用いる」厳格な順番を教育手法に取り入れています。その他に、AIを用いた教育に関する最新研究をエビデンスとして取り入れた手法により、認知能力の退化を防ぎ、より高度で独創的な能力を育成します。
(※ Kosmyna, Nataliya et al., “Your Brain on ChatGPT: Accumulation of Cognitive Debt when Using an AI Assistant for Essay Writing Task”)

開発プロセスと社会実装の経緯
SMILE Method™は、大学内の研究にとどまらず、教育現場、国際機関、地域産業との実践的なプロトタイピングとフィードバックのループを回すことで開発・実証されてきました。

・Phase1: 学内での初期開発と試行（2025年上半期）
金沢工業大学内にて、本メソッドのコアとなるコンセプトを開発。学内ワークショップでの実践や、既存授業内での一部導入といった試行実験を繰り返し、デザイン思考・システム思考・AI活用の基盤となるフレームワークを構築しました。国連開発計画（UNDP）により提供された「#Movers4Entrepreneurs」のToT（Training of Trainers）への参加、現在の共同研究先であるスタンフォード大学への訪問・交流を通じ、メソッドの改良を進めていきました。

・Phase2: 教育現場におけるUNDPとの連携から着想を得て改善
学内での初期検証を経たメソッドを用い、文部科学省が推進する「DXハイスクール」プログラムの一環として、浜松開誠館の教員を対象とした研修プログラムを提供しました。具体的には、国連開発計画（UNDP）と連携した起業家育成プログラム「#Movers4Entrepreneurs」日本版のプロトタイプを開発する際に、本メソッドの特長の一つである「生成AIの多様なペルソナとの対話」を掛け合わせ、研修プログラムとして提供しました。その中で、UNDPが国際的な課題解決において重視する「多様性」という視点についてのアントレプレナーシップ教育における活用方法の理解に至りました。そして、「生成AIを適切に活用すれば、国内にいても国際社会における多様性を最大限に活かした能力開発が可能になる」という重大な発見から、メソッド自体の改善を行いました。

・Phase3: 産業界における実証と地域連携への応用
教育分野での成果を産業界へ拡張し、TOKAIグループが主催する静岡県内の企業5社合同の若手交流会の企画において本メソッドの知見の一部として、生成AIを用いたペルソナ開発手法とペルソナを活用したグループディスカッション展開手法を提供しました。同グループを中心とした地域を代表する企業群が、本手法を用いて対話と共創を行うこの取り組みは非常に革新的であり、これからの「Beyond SDGs」時代において極めて重要となる少子高齢化やAIの無秩序な発達により弱体化しうる社会的基盤のレジリエンス強化に直結するものです。企業間の枠を超えたコレクティブインパクトの創出や、地域連携を強化するためのプラットフォームとして高い効用を発揮することが定性的にではありますが実証され、他地域への横展開も望まれるベストプラクティスとなりました。

・Phase4: 年間プログラムとしての本格実装と最終調整（現在）
これら教育現場と産業界での多様な実証結果を踏まえ、現在は金沢工業大学情報デザイン学部の年間プログラム（プロジェクトデザインⅡ・プロジェクトデザイン実践等）として本格的な実装を行っています。生成AIの活用が当たり前となる時代において、従来の大学教育の在り方や企業内での能力開発は抜本的な変容を求められています。本メソッドの全学的な実装は、そうした社会的要請に応える極めて先行的な取り組みです。次世代を担う多数の学生を対象とした大規模な実践を通じて、メソッドの最終調整と体系化を進めており、広く社会へ普及するための強固な基盤を完成させつつあります。

金沢工業大学は今後も様々なパートナーとの連携を通じ、高等教育のみならず、初等中等教育から企業内の人的資本強化に至るまで、本メソッドの普及を推進してまいります。

【東京情報大学】子どもの地域活動を支援する学習支援システムを実証

学校法人東京農大 — Fri, 10 Jul 2026 10:00:00 +0900

■概要
　東京情報大学（設置者：学校法人東京農業大学）は2026年10月3日・4日に四街道市鷹の台公園で開催される「四街道こどものまちづくりプロジェクト2026」に参画します。
　「四街道こどものまちプロジェクト」は子ども達がお仕事体験等を通じて自ら考えて行動するという主体性及び協働性を育むことを目的としています。
　東京情報大学の総合情報学部の河野義広准教授を中心とする研究グループは、地域活動を通じた子どもたちの主体的な学びを支援する学修支援システム“LeaFeS”を開発し、「四街道こどものまちプロジェクト」にて活用されています。
　2025年には延べ238人が活用し、そこから得られたデータを分析のうえ、LeaFeSの改善に取り組んでいます。2026年は研究成果の社会実装をさらに推進します。

■本件のポイント
・学修支援システムを開発し、四街道こどものまちプロジェクトにて実証
・開発した学修基盤システムは2025年においては238人が利用
・大学院生・学部生も参画する地域共創型研究
・学会・国際会議で成果発表

■これまでの研究成果
　2024年度「四街道こどものまちづくりプロジェクト」において、延べ237名の子ども達が参加し、LeaFeSを活用した主体的な学びを支援するなかで、子ども達の学修データを収集しました。LeaFeSの活用から得られた学修データを分析した結果、参加した子どもたちの課題対応能力の向上が確認されました。また、四街道こどものまちづくりプロジェクトにおいて、2～5時間活動した参加者にはキャリアプランニング能力の向上も見られました。

■論文情報
・河野義広，門倉諒太，後藤由翔，原田恵理子，"子どもの職業体験機会を創出する地域活動の実践と学修フィードバックシステムの開発"，人間中心設計推進機構・機構誌，2024年20巻2号，pp. 35-42, 2024.9. https://doi.org/10.34404/hcd.20.2_35
・河野義広，原田恵理子，"「こどものまち」における学修フィードバックシステム（LeaFeS）の活用と教育効果の検証"，人間中心設計推進機構・機構誌，2026年22巻1号, 2026.3. https://doi.org/10.34404/hcd.22.1_25

■開催概要
開催日：2026年10月3日・4日
会場：鷹の台公園（千葉県四街道市鷹の台2-36-36）
主催：四街道こどもまちづくりプロジェクト実行委員会
協力：東京情報大学

「第21回若年者ものづくり競技大会」8月1日、2日に富山県で開催！

厚生労働省 — Thu, 09 Jul 2026 18:00:38 +0900

https://worldskills.jp
ものづくり技能を競う「第21回若年者ものづくり競技大会」が、令和８年８月１日（土）と２日（日）の両日、富山産業展示館（テクノホール）、富山県産業創造センター（高岡テクノドーム）、富山職業能力開発促進センター（ポリテクセンター富山）の３会場で開催されます。　
競技は、機械・電子・情報工学を融合した「メカトロニクス」、工作機械で金属を加工する技能を競う「旋盤」や「フライス盤」、木造建築物の墨付け･加工・建方（たてかた）などを行う「建築大工」など15職種で行われ、333人の選手が参加します。
大会の様子は、期間中、一般の方が会場にて無料で見学できます。
また、専用ウェブサイト上（https://worldskills.jp/youthskills/）でライブ配信を行います。
成績は、８月３日（月）14時に厚生労働省及び中央職業能力開発協会より発表予定です。　

＊参考
「若年者ものづくり競技大会」は、職業能力開発施設や工業高等学校などで技能を習得中の若年者（原則として20歳以下の未就業者）が、同世代の若者と競うことを通じて、技能に対する意識と技能を高め、さらにはものづくり分野への就業を促進することを目的として開催されています。

競技職種の詳細は、専用ウェブサイトをご覧ください。
＞＞https://worldskills.jp/youthskills/

厚生労働省プレスリリース
＞＞https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_73992.html

国際大学GLOCOM、創立35周年記念号『智場 #125 情報社会研究のポリローグ―AI、ガバナンス、智の実装』刊行

国際大学GLOCOM — Thu, 09 Jul 2026 11:00:00 +0900

2026.7.9
国際大学グローバル・コミュニケーション・センター（GLOCOM）
機関誌『智場#125』表紙

　国際大学グローバル・コミュニケーション・センター（GLOCOM）は、創立35周年を記念し、機関誌『智場 #125　情報社会研究のポリローグ――AI、ガバナンス、智の実装』（責任編集：伊藤将人・小林奈穂）を2026年7月9日に刊行しました。

　本号は、1991年の設立以来、情報社会の先進・先端に立ち、研究と実践の両輪で活動してきたGLOCOMの現在地を記録するとともに、これからの情報社会研究と社会実装の展望を示す特別号です。

　巻頭には、GLOCOM客員教授に就任したオードリー・タン氏へのインタビュー「私たちこそが超知性である――オードリー・タンが語る情報社会の再設計」を収録。AI時代の民主主義、市民参加、ブロードリスニング、AIガバナンス、日本が果たしうる役割などについて、GLOCOM所長・松山良一、研究部長・渡辺智暁が聞き手を務め議論しました。

機関誌『智場 #125』巻頭インタビューより

機関誌『智場 #125』巻頭インタビューより創立35周年を機に、GLOCOMの現在地を記録する一冊
　GLOCOMは35年にわたり、情報社会をめぐる研究、政策提言、産官学民の協働を通じ、社会に開かれた知のあり方を模索してきました。

　本号のタイトルに掲げた「ポリローグ」は、複数の声が交差し、応答し合うことで新たな意味を生み出す対話の形式を意味します。これは、GLOCOMが機関誌『智場』を通じて重ねてきた「知識や意見の交換と流通の場」という理念にも連なるものです。

　今回の特別号では、「AI」「ガバナンス」「智の実装」という3つのキーワードを軸に、情報社会の課題と可能性を多角的に論じています。これらを共通のテーマに、本号では、専任研究員・客員研究員を含む総勢23人が執筆・登壇しています。目次は下記の通りとなります。

目次
●　刊行にあたって
伊藤将人、小林奈穂

巻頭インタビュー
●　「私たちこそが超知性である」－オードリー・タン氏が語る情報社会の再設計
オードリー・タン
聞き手：松山良一、渡辺智暁

第1部　情報社会の思想・制度・ビジョンをひらく
●　クリティカル・デジタル・モビリティーズ研究序説 ‒移動格差、統治性、モビリティ・データ・ジャスティス
伊藤将人
●　行政における生成AI利用と記録管理 ‒〈補助ツール〉ナラティブの再検討
逢坂裕紀子
●　情報化は教育を変えたのか ‒GLOCOMの実践史から見る「参加」設計の可能性
豊福晋平
●　情報の民主化は社会をどこへ導くのか ‒人類総メディア時代の自由、注意、そして未完成の公共空間
山口真一
●　AI出力物をめぐる三つの情報開示策とその変容可能性
渡辺智暁
●　進化する社会教育とデジタルのかかわり
小林奈穂
●　社会が生まれ変わる「場」のつくり方 ‒鎌倉におけるトランスフォーマティブ共創から考える日本型トランジション
董芸

座談会
●　マルチステークホルダーはいかに機能したか ‒インターネットガバナンス20年の軌跡とこれから
加藤幹之
前村昌紀
アダム・ピーク
田中恵子

第2部　研究プラットフォームとしてのGLOCOM
●　越境がひらく地域の未来 ‒アウェイで学び、ホームで活かす
猪狩典子
●　なぜ女性はずっとキラキラし続けなければいけないのか ‒45年間の新聞記事を対象とした女性のデジタル利活用報道調査から
井上絵理
●　文化人類学がイノベーション創出に果たす役割と課題
大川内直子
●　私の『続・リーディングズ情報社会』
庄司昌彦
●　情報システム学から考える「人間中心のAI」
砂田薫
●　今後のデジタル政策における留意点
渡邊昇治

鼎談
●　情報通信分野の課題と日本のデジタル戦略 ‒GLOCOM六本木会議への期待
和田成史
今川拓郎
前川徹

専任研究員・客員研究員らが情報社会の論点を多角的に提示
　第1部「情報社会の思想・制度・ビジョンをひらく」では、GLOCOMの専任研究員が、それぞれの専門分野を起点に、情報社会の現在とこれからを論じています。

　収録テーマは、デジタル・モビリティと格差、生成AI時代の文書管理、教育情報化、情報の民主化と公共空間、AI出力物をめぐる情報開示、社会教育とデジタル、社会変革のための場づくりなど、多岐にわたります。

　SNSと炎上から情報社会を研究する山口真一主幹研究員の「情報の民主化は社会をどこへ導くのか ‒人類総メディア時代の自由、注意、そして未完成の公共空間」や、地域と移動について社会学的に研究する伊藤将人研究員の「クリティカル・デジタル・モビリティーズ研究序説 ‒移動格差、統治性、モビリティ・データ・ジャスティス」など、気鋭の研究員陣による最先端の議論が収められています。

　また、インターネットガバナンスをテーマとした座談会では、GLOCOMの研究ネットワークに関わってきた論者が、マルチステークホルダープロセスの歩みと今後を議論しています。
　
　第2部「研究プラットフォームとしてのGLOCOM」では、客員・併任研究員が、地域と越境、ジェンダーとメディア、文化人類学とイノベーション、情報社会論の知的系譜、人間中心のAI、デジタル政策などの視点から、情報社会をめぐる問いを提示しました。

　文化人類学の実装・活用で知られる大川内直子主任研究員（併任）の「文化人類学がイノベーション創出に果たす役割と課題」、元内閣官房内閣審議官 / 元内閣府科学技術・イノベーション推進事務局統括官で上席客員研究員の渡邊昇治氏による「今後のデジタル政策における留意点」といった論考が収められています。

　さらに、巻末には、2026年で活動開始から10年目を迎える「GLOCOM六本木会議」に関する鼎談を収録しました。情報通信分野の課題と日本のデジタル戦略をめぐり、これまでの政策提言活動を振り返りながら、今後のGLOCOMに期待される役割を展望しています。

書誌情報
タイトル：　智場 #125　情報社会研究のポリローグ――AI、ガバナンス、智の実装
責任編集：　伊藤将人、小林奈穂
監修　　：　砂田薫
発行人　：　松山良一
発行日　：　2026年7月9日
発行所　：　国際大学グローバル・コミュニケーション・センター（GLOCOM）
所在地　：　〒106-0032 東京都港区六本木6-15-21 ハークス六本木ビル2F
URL　　：　https://www.glocom.ac.jp/
閲覧・購入方法：https://www.glocom.ac.jp/publicity/chijo/11795

※『智場#125』は、上記URLにて全編PDFでご覧いただけます。
印刷版をご希望の方は、Amazonサイトからご予約・ご購入いただけます。
https://www.amazon.co.jp/dp/4904305191/

国際大学GLOCOMについて
　国際大学グローバル・コミュニケーション・センター（GLOCOM）は、情報社会に関する研究、政策提言、産官学民連携を通じ、社会に開かれた知の実装を進める研究機関です。1991年の設立以来、インターネット、デジタル政策、AI、情報社会論、地域、教育、ガバナンスなど、多様な領域において研究と実践を展開してきました。

本件に関するお問い合わせ先
国際大学グローバル・コミュニケーション・センター（GLOCOM）
担当　：武田
問い合わせフォーム：https://www.glocom.ac.jp/contact

理工学部「デジタルグリーンテクノロジー学科」を2027年4月に開設します

上智学院 — Wed, 08 Jul 2026 19:00:00 +0900

上智大学は、理工学部に新設する「デジタルグリーンテクノロジー学科（Department of Digital Green Technology、以下DGTech）」について、文部科学省への設置届出書が受理されるとともに、収容定員増に係る認可を受け、2027年4月に開設します。

本学科は、持続可能なグリーン社会の実現を目指すGX（グリーントランスフォーメーション）を、データサイエンスを基盤としたエンジニアリングを通じて牽引する人材を育成する学位プログラムです。気候変動や資源制約といった地球規模の課題が深刻化する中、脱炭素社会の実現に向けたGXの推進と、それを支えるデジタル技術の高度化が同時に求められています。一方で、DX人材・GX人材はいずれも世界的に不足しており、両者を横断的に担う人材の育成は喫緊の課題となっています。

DGTechでは、多様なバックグラウンドを持つ学生が地球規模の課題に取り組む力を養うために、カリキュラムのすべてを英語で提供します。データサイエンスを基盤とした最先端のエンジニアリングを通じて、地球規模の課題に挑む次世代のイノベーターを養成します。

DGTechの特長 1．データサイエンスとデジタル技術を基盤とした分野横断型教育
データサイエンスやデジタル技術をカリキュラムの基盤に据え、応用化学・生命科学・機械工学・電気電子工学など既存の理工学分野を横断的に学びます。これからの社会においてエンジニアリングが果たす役割を体系的に捉え、データサイエンスの知識を他分野と融合することで、従来の枠組みを超えた新たな価値創出につなげます。

2．授業から論文執筆まで、すべて英語で行うカリキュラム
授業・試験・レポート・研究指導・論文執筆のすべてを英語で行います。GXは世界共通の課題であることから、英語による教育を基盤とすることで、国際社会で活躍するための実践力を養います。また、理工学部では、英語で学位取得が可能なコースを2012年から展開しています。このコースで培った教育ノウハウを生かし、英語で学ぶ世界基準の理工教育をDGTechにおいてさらに発展させます。

3．社会実装を見据えた実践的な学び
企業や自治体と連携したプロジェクト型学習やインターンシップを通じて、課題発見から解決策の実装までを一貫して経験します。実社会で通用する問題解決力の修得を重視します。また、アントレプレナーシップ教育、知的財産や国際標準化に関する科目を通じて、技術を社会に実装する力を養います。

4．少人数による高度な学修環境
入学定員50名に対し教員10名を配置し、専門性の深化と学生一人ひとりへの目配りの両立により、密度の高い学びを支えます。

カリキュラムについて DGTechのカリキュラムは、材料・バイオ系の知識と技術を学ぶ「応用化学・生命科学系科目群」、システム系の知識と技術を学ぶ「機械工学・電気電子工学・物理学系科目群」、そしてDXの基盤となり両分野を支える「データサイエンス・情報学系科目群」の3つを柱として構成されています。

基礎から応用へと段階的に専門性を高める構成とし、1・2年次では数学やデータサイエンス、自然科学の基礎を中心に学び、理工学の土台を固めます。早期からプログラミングやデータ解析に触れることで、その後の専門分野の学修に必要な基礎力を養います。

3年次以降は、自身が選択した専門分野の知識と技術を深めるとともに、DXを基盤としたGX関連の発展科目を履修し、新たな技術や価値の創出に貢献できる力を養います。4年次の卒業研究において、自ら課題を設定し、分析・検証を行いながら解決策を導くプロセスを経験します。これにより、4年間で培った知識や技能を統合し、実社会で応用できる力へとつなげます。

配属予定教員の専門分野（2026年7月8日現在） ① アルゴリズム・離散数学
② バイオインフォマティクス・機械学習
③ 物理化学・ジオサイエンス
④ マテリアルズインフォマティクス
⑤ バイオメディカル・バイオフィジックス　　　
⑥ 都市交通システム・エネルギーマネジメント
⑦ 自動運転・ITS・画像情報・機械学習
⑧ 情報セキュリティ・情報通信工学
⑨ データサイエンス・ネットワークサイエンス
⑩ 時系列解析・テンソルネットワーク

学科概要名称
理工学部デジタルグリーンテクノロジー学科
学位名称
学士（工学）/
BACHELOR OF ENGINEERING IN DIGITAL GREEN TECHNOLOGY
入学定員
50名（うち、半数は留学生を予定）
収容定員
200名
教員数
10名
教授言語
英語
設置場所
上智大学四谷キャンパス
学科公式サイト
https://fst.sophia.ac.jp/department/dgtech

入学試験について入学時期
4月（春学期）および9月（秋学期）の年2回
選抜方法
書類選考による選抜。SAT、ACT、IB、GCE A-level、EJU 等の成績と、TOEFL iBT®またはIELTSのスコアを活用する。
備考
４月入学生は、推薦入学試験、カトリック高等学校対象特別入学試験、イエズス会高校特別入学制度ならびに書類選考により選考する予定。

オンライン説明会のご案内学科の概要やカリキュラム、入試の概要などについてご紹介するとともに、本学教員・入学センターへ直接ご質問いただける機会をご用意しております。7月と10月に開催いたします。詳細・お申し込みは本学入試情報サイトにてご確認ください。
日程・7月23日(木) （英語）
・7月28日(火) （日本語）
・10月13日(火) (英語)
・10月14日(水) (日本語)
時間 16:00-17:00 （全4回共通）開催形式 Zoomによるウェビナー形式お申込み上智大学入試情報サイトからお申込みください。
https://adm.sophia.ac.jp/jpn/news/gakubu_ad/dgtech-online-ses-jpn/

東京×沖縄の公立大学連携が実現　　　　　　　　　　　　　東京都立大学と名桜大学が包括的連携覚書を締結

東京都公立大学法人 — Wed, 08 Jul 2026 14:00:00 +0900

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都公立大学法人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公立大学法人名桜大学

　東京都立大学と名桜大学は、2026年７月８日付けで、包括的連携覚書を締結しました。本覚書は、両大学が相互に協力・連携することにより、社会課題の解決や新たな価値創造に貢献できる人材の育成を推進するとともに、大学教育の充実とそれを実現するための大学業務の効率化に資することを目的としています。
　本連携においては、東京都立大学が2028年４月に開設を予定する共創学部等と、名桜大学との協働により、異なる地域特性を活かした教育研究の展開や教職員の連携を通じて、分野横断的かつ実践的な学生の学びを相互に深めます。
　さらに、学生の相互受け入れ（国内留学）を通じて、異なる地域での学びの機会の提供や大学独自科目の履修など、さまざまな交流を推進します。

（参考）各大学・学部の概要

〇東京都立大学共創学部
（Faculty of Global Innovation and Development：GLIDe（グライド））
開設時期：2028年４月（予定）
入学定員：75名（日本人学生50名程度、留学生25名程度）
開設場所：東京都立大学南大沢キャンパス（東京都八王子市南大沢１‐１）
特色：文理の枠にとらわれず、地域社会・国際政治・開発経済・都市科学・生態保全の５つの領域を有機的
　　　に結びつけ、課題解決に取り組む新しい学びを提供する。教授言語は原則として英語とし、世界で活
　　　躍できる人材の育成を目指す。

〇名桜大学
開設時期：1994年４月開学・2010年公立大学法人へ移行
入学定員：595名
　　　　　国際学部340名（国際文化学科180名、国際観光産業学科160名）
　　　　　人間健康学部255名（スポーツ健康学科95名、看護学科80名、健康情報学科80名）
所在地：沖縄県名護市為又1220-１
特色：「平和・自由・進歩」を建学の理念とし、知性と感性のバランスのとれた円満な人格を備えた国際的
　　　教養人を育成するため「リベラルアーツ教　育」を展開。国際学部では、批判的・論理的に考え、
　　　知的倫理性を実践する力、多様化・複雑化・高度化する社会問題を解決するため、幅広い教養を土
　　　台に、早い段階から専門性を深化させる力を育み、日本・世界で活躍する人材を養成。人間健康学
　　　部では、人間が心身を充実させてよりよく生きることを学ぶことを基本理念として、「スポーツ」、
　　　「健康」、「看護」、「データサイエンス」を通して科学的に探求・究明することによって「健康支援人
　　　材」及び「看護職」を養成。

東京都立大学　　　　　　　　　　　　　　　　　　名桜大学
　　

東京×北海道の公立大学連携が実現　　　　　　　　　　東京都立大学と旭川市立大学が包括的連携覚書を締結

東京都公立大学法人 — Wed, 08 Jul 2026 14:00:00 +0900

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東京都公立大学法人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公立大学法人旭川市立大学

　東京都立大学と旭川市立大学は、2026年７月８日付けで、包括的連携覚書を締結しました。本覚書は、両大学が相互に協力・連携することにより、社会課題の解決や新たな価値創造に貢献できる人材の育成を推進するとともに、大学教育の充実とそれを実現するための大学業務の効率化に資することを目的としています。
　本連携においては、東京都立大学が2028年４月に開設を予定する共創学部等と、旭川市立大学の経済学部等及び2026年４月に新設した地域創造学部との協働により、異なる地域特性を活かした教育研究の展開や教職員の連携を通じて、分野横断的かつ実践的な学生の学びを相互に深めます。
　さらに、学生の相互受け入れ（国内留学）を通じて、地域社会と国際社会の双方に貢献できる人材の育成を進めます。

（参考）各学部の概要

〇東京都立大学共創学部
（Faculty of Global Innovation and Development：GLIDe（グライド））
開設時期：2028年４月（予定）
入学定員：75名（日本人学生50名程度、留学生25名程度）
開設場所：東京都立大学南大沢キャンパス（東京都八王子市南大沢１‐１）
特色：文理の枠にとらわれず、地域社会・国際政治・開発経済・都市科学・生態保全の５つの領域を有機的
　　　に結びつけ、課題解決に取り組む新しい　学びを提供する。教授言語は原則として英語とし、世界で
　　　活躍できる人材の育成を目指す。

〇旭川市立大学経済学部
開設時期：1968年４月（旧法人による開設）
入学定員：100名
所在地：旭川市立大学（北海道旭川市永山３条23丁目１-９）
特色：経済・経営・会計の視点から企業活動や社会の動向を分析し、課題を発見・解決する力を養う。グロ
　　　ーカル（ローカル＋グローバル）な視点を持ち、社会の変化に柔軟に対応しながら、地域社会やビジ
　　　ネスの発展に貢献できる人材の育成を目指す。

〇旭川市立大学地域創造学部
開設時期：2026年４月
入学定員：100名
所在地：旭川市立大学（北海道旭川市永山３条23丁目１-９）
特色：地域課題をテーマにＰＢＬ（プロジェクト型学習）やデータサイエンスを活用した実践的な学びを展　　
　　　開する。地域住民や企業、行政との協働を通じて新たな価値を創出し、地域の未来を創造する人材の
　　　育成を目指す。

東京都立大学　　　　　　　　　　　　　　　　　　旭川市立大学
　　

「明星東京デザイン専門学校コラボ今日もおつ豆さまえだ豆味焼そば」2026年7月20日(月)新発売

明星食品 — Wed, 08 Jul 2026 13:00:00 +0900

2026年7月8日(水)
明星食品株式会社
東京デザイン専門学校の学生考案、 1日の終わりにぴったりな“おつまみ感覚”の焼そば
「明星東京デザイン専門学校コラボ今日もおつ豆さまえだ豆味焼そば」を
2026年7月20日(月)に新発売

　明星食品株式会社 (社長:豊留昭浩) は、カップ焼そば「明星東京デザイン専門学校コラボ今日もおつ豆さまえだ豆味焼そば」を、2026年7月20日(月)に全国で新発売します。

具材もソースも「えだ豆」づくし
程よい塩味で、きっとビールが飲みたくなる!
「今日も1日“おつ豆さま”です!」

　明星食品は2019年より、地域との共創を通じて、即席めんの新たな魅力や楽しみ方を発掘するために、デザイン起点の商品を開発する「MYOJO DESIGN PROJECT (明星デザインプロジェクト)」を、デザイン学校との産学連携で進めています。
　「MYOJO DESIGN PROJECT」第8弾となる今回は、明星食品本社近隣エリアにある、学校法人原宿学園東京デザイン専門学校と取り組み、学生が企画した全104作品の中から選ばれた受賞作品を、カップ焼そば「明星東京デザイン専門学校コラボ今日もおつ豆さまえだ豆味焼そば」として発売します。
　本商品は、えだ豆好きの学生が、えだ豆を使用したカップめんが市場に少ないことに着目し、「おつまみ感覚で楽しめるえだ豆を使ったカップめんがあったら面白いのではないか」という発想から生まれた商品です。「おつ豆さま」という印象的なネーミングには、「おつまみ」を連想させる響きに加え、「お疲れさま」の意味も重ね、疲れた1日の終わりに手軽においしいおつまみを楽しんでほしいという思いが込められています。
　商品のこだわりは具材の「えだ豆」です。粒がふっくらとして甘みのある北海道芽室 (めむろ) 産のえだ豆を使用しました。ゆでた後に塩味を調整し、フリーズドライ加工を施すことで、湯戻し後も程よい塩味と食感を楽しめます。さらに、ソースはえだ豆色の粉末ソースと、調味油を組み合わせ、えだ豆の風味を感じる塩ベースの味わいに仕上げました。えだ豆の程よい塩味が1日の終わりにうれしい、おつまみにぴったりなカップ焼そばです。もちろん、ビールとの相性も抜群です。
「明星東京デザイン専門学校コラボ今日もおつ豆さまえだ豆味焼そば」をおつまみに、ビールをぐいっと飲みながら、「今日もお疲れさま」とご自身にエールを送ってみてはいかがでしょうか。

■商品特長麺 : 適度な弾力があり、食べ応えのある麺。
ソース : 塩味をベースに、えだ豆を感じられるえだ豆味の粉末ソース。
調味油 : えだ豆の風味を効かせた調味油。
具材 : 北海道芽室産のえだ豆。

■MYOJO DESIGN PROJECT (明星デザインプロジェクト)

明星食品とデザイン学校が連携し、商品開発を行う産学連携プロジェクトです。
「あったらいいなと思う即席食品のデザインをしてください」という課題のもと、学生が企画からパッケージデザインまで手がける、従来とは異なる「デザイン起点の商品づくり」に取り組みます。

審査は明星食品と学校側の審査員が一次選考を実施し、一次選考を通過した作品は、学生本人がプレゼンテーションを行う最終選考へ進みます。最終選考では、パッケージデザインとプレゼンテーション内容を総合的に審査し、優秀作品の中から商品化を検討します。
下記リンク先に、過去の商品化作品も含めMYOJO DESIGN PROJECTの詳細を掲載しています。
https://www.myojofoods.co.jp/about/design_pj/

　
■学校法人原宿学園　東京デザイン専門学校 1966年創立。原宿にキャンパスを構える、グラフィックデザイン･イラスト･空間デザイン･ジュエリーなどを学べる総合デザイン専門学校。
原宿という立地を活かした学びや、企業との産学連携による実践的な教育を通じて、高い専門性と社会人基礎力を身につけ、プロへの第一歩を確実に踏み出せる職業人を育成しています。

[所在地] 東京都渋谷区千駄ヶ谷3-62-8
https://www.tda.ac.jp/

■商品概要
商品名明星東京デザイン専門学校コラボ今日もおつ豆さまえだ豆味焼そば内容量 151g (めん130g) JANコード 4902881405782 荷姿 1ケース (12食入) 希望小売価格 328円 (1食 / 税別) 発売日 2026年7月20日(月) 発売地区全国

0.01秒を競う戦いと、心に響く情熱的な旋律。高校生が輝く大舞台を牛乳石鹸がサポート

牛乳石鹸 — Wed, 08 Jul 2026 11:00:00 +0900

2026年7月8日
牛乳石鹸共進社株式会社
牛乳石鹸共進社株式会社（所在地：大阪市城東区／代表取締役社長：宮崎悌二、以下牛乳石鹸）は、今年も「小倉百人一首競技かるた第48回全国高等学校選手権大会」および「全国高校軽音楽部大会 we are SNEAKER AGES（スニーカーエイジ）」に協賛いたします。

2025年度大会の様子

高校生たちが日頃の鍛錬の成果を発揮する大会には、単なる勝敗を超えた先に「人としての成長」が感じられます。牛乳石鹸は､コーポレートメッセージ｢ずっと変わらぬやさしさを。｣のもと、長年にわたり次世代を担う若者たちの活動を支援しています｡

競技かるたにおいては、年齢や性別を問わず互いを高め合う「競技の懐の深さ」や「互いを思いやるやさしさ」に共感し、2022年よりオフィシャルパートナーとしてサポートを行っています。
また、学校のクラブ活動として軽音楽を選んだ中高生たちに発表の場を提供したい、バンド単位ではなくクラブ単位での活動を応援したいというスニーカーエイジの理念に共感し、2014年の第35回関西大会とグランプリ大会に協賛、翌年には、同大会のトップサポーターとなり、現在も応援を続けています。

畳の上とステージの上、それぞれの「甲子園」が幕を開ける【小倉百人一首競技かるた第48回全国高等学校選手権大会】
開催期間： 2026年7月19日（日）・20日（月）
会場：近江神宮・近江勧学館　他
日本古来の「小倉百人一首」という日本文化に、高度な集中力、記憶力、判断力が求められる競技性を纏わせた「知的スポーツ」です。初日の団体戦では、各都道府県予選を勝ち上がった59校が全国401校の頂点を目指して戦います。
＜公式サイト＞https://www.karuta.or.jp/highschool/　

競技かるた（2025年）

【全国高校軽音楽部大会 we are SNEAKER AGES】
開催期間（地区予選）： 2026年7月26日（日）～2026年11月8日（日）
（全国大会）： 2026年12月27日（日）
会場：グランキューブ大阪
1979年に関西地区で誕生し、現在は全国規模の大会として開催されています。7月26日（日）の沖縄地区を皮切りに全国８地区で予選がスタートします。
＜公式サイト＞https://sneakerages.jp/　

スニーカーエイジ（2025年）

「カウブランド赤箱」などの製品を通じて、世代を超えて親しまれてきた牛乳石鹸は、若い世代の皆さんが自らの情熱を原動力に挑戦できる環境を支え、ともに大会をつくり上げていくことで、「やさしさの連鎖」が広がる社会の実現を目指してまいります。
今後もスポーツや音楽活動に限らず、真剣に打ち込む高校生たちの想いに寄り添い、その挑戦を継続して応援してまいります。

■牛乳石鹸共進社株式会社
1909年（明治42年）の創業以来、「美と清潔そして健康づくりに役立つ」製品を提供してきました。企業理念である「ずっと変わらぬやさしさを。」のもと、お客様の肌に、こころに、そして環境にもやさしい「ものづくり」に取り組んでいます。創業時から受け継いできた品質第一主義を守りながら、時代の流れを取り入れることで、これからもお客様の求めに即応していきます。近年ではボディケア、フェイスケア、ヘアケアと幅広い製品開発によって時代のニーズを柔軟に取り入れ、赤箱・青箱をはじめとした『カウブランド』に加えて新ブランドを生み出しています。
https://www.cow-soap.co.jp/　

通信制高校のイメージ、10代は「良い」が53.7％、親世代は「良くない」が71.7％＜プレマシード＞

プレマシード — Wed, 08 Jul 2026 10:00:00 +0900

通信制高校がどう見られているのか、世間での認知や理解度を可視化するため、プレマシードは2026年５月15日（金）～19日（火）に「通信制高校に対する認識調査」を実施しました。
本調査は15～19歳（子世代）300名、40～59歳（親世代）300名を対象に行い、親世代には自身の学生時代をふり返って回答してもらいました（※１）。本調査の結果から、通信制高校の認識に関する問題点やイメージを変えるための施策を考察しています。

Q１.あなたは通信制高校を進学先として検討したことはありますか。（単数回答/n＝600）
10代は「現在検討している」が4.3％、「過去に検討したことがある」が14.7％、合計は19.0％になりました。一方、親世代は「当時、検討していた」が3.0％、「当時、少し検討したことがある」が4.7％、合計は7.7％でした。「通信制高校に在学していた／卒業した」も10代は20.7％、親世代は3.3％で、検討したことがある、または在籍経験がある割合は10代が圧倒的に高い結果となりました。

Q２.あなたの通信制高校に対するイメージをお答えください。（複数回答/n＝600）

この設問では、「良いイメージ」が11.5％、「やや良いイメージ」が29.5％で、合計は41.0％でした。イメージについては世代間の乖離が大きく、10代は良いイメージと良くないイメージが半々なのに対し、親世代は良くないイメージの合計が70％を超えています。

＜プレマシード代表岩田のコメント＞

通信制高校のイメージに関して、10代は「良い」と「良くない」がほぼ半々でしたが、親世代は圧倒的に良くないイメージを持っています。Q１で明らかになったように、親世代は通信制高校への進学を検討した経験がほとんどありません。全日制高校だけが進学先の候補だった時代背景から通信制高校は身近なものではなく、昔のイメージからアップデートもされていないのでしょう。

一方、10代は自身や周囲の友達が通信制高校を進学先の候補に検討した経験があり、アイドルやインフルエンサーも通信制高校に通っている（いた）ことを公言しているため、親世代に比べると遥かに身近な存在であり、どのような学校なのか知っていることが良いイメージの醸成につながっていると推察できます。

Q３.あなたが通信制高校に抱いているイメージとして、あてはまるものを選んでください。（複数回答/n＝600）

通信制高校のイメージは「不登校を経験した生徒が多い」が49.2％、「自分のペースで学べる」が48.5％、「自由度が高そう」が31.7％でした。不登校経験者が多いというイメージには世代間の差はあまりなく、自由度に関するポジティブなイメージに世代間の乖離が見られました。（世代別データの詳細はこちら）

＜プレマシード代表岩田のコメント＞

Q３で10代と親世代の回答率が10％以上開いている項目を見ると、「自分のペースで学べる」「自由度が高そう」「人間関係の負担が少なそう」など、通信制高校のメリットといえるものがほとんどでした。10代は通信制高校の仕組みや良さをしっかり認識し、理解しているようです。一方、10代より親世代の回答率が高かったものは「問題のある生徒が多い」と「自己管理が難しそう」の２つでした。（実は真面目で責任感の強い生徒ほど「学校に行かなければならない」というプレッシャーから不登校になりやすく、卒業率を高めるために学習や生活面のサポートも手厚くなっています。）この回答は「親世代に誤解されている部分がまだまだ多い」と感じさせるものです。

世代間で乖離している項目を比べると、10代は今の通信制高校を身近に感じていて、だからこそ理解が進んでいるのではなかと考えられます。

Q４.あなたは、通信制高校に通うことに対して、世間には偏見や誤解があると思いますか。（単数回答/n＝600）

この設問では、「とてもそう思う」が16.2％、「ややそう思う」が54.7％で、合計は70.8％でした。10代は77.7％が「そう思う」と答えており、通信制高校には偏見や誤解があると親世代より強く感じています。

Q５.通信制高校に通う生徒にどのような印象を持っているか、あてはまるものを選んでください。（複数回答/n＝600）

通信制高校に通う生徒への印象として、回答率が最も高いのは「何らかの悩みや事情を抱えている」で42.5％でした。次いで、「自分のペースで学校生活を送っている」が31.0％、「好きなことや目標に向かって頑張っている」が24.7％、「ギャルやヤンキーなど、派手な人が多そう」が23.5％と続いています。「自分のペースで学校生活を送っている」のように、自由度が高い仕組みに関連したポジティブなイメージは10代が底上げしており、世代間の乖離が大きくなっています。（世代別データの詳細はこちら）

＜プレマシード代表岩田のコメント＞

Q４で多くの10代が「通信制高校は誤解されている」と答えました。その理由がQ５の結果に表れています。
Q５を詳しく見ると、10代の回答率が高いのは「自分のペースで学校生活を送っている」「好きなことや目標に向かって頑張っている」などのポジティブな印象の項目であり、この２つで親世代の回答率は15％以上も下回っています。
一方、10代より親世代の回答率が高かったものは「ギャルやヤンキーなど、派手な人が多そう」と「問題行動を起こした生徒が多そう」の２つでした。

10代が通信制高校の通学に偏見や誤解がある（Q４）と答えたのも、通信制高校のイメージ（Q３）や通っている生徒の印象（Q５）について、自分たちと親世代の認識に差があると感じているからではないでしょうか。

Q６.あなたは、通信制高校について「実態がよく知られていない」と感じますか。（単数回答/n＝600）

この設問では、「とても感じる」が23.2％、「やや感じる」が51.8％で、合計は75.0％でした。世代間の差はほとんどありません。

Q７.通信制高校について具体的にイメージできるものを選んでください。（複数回答/n＝600）

具体的にイメージできるものとしては、「通っている生徒の特徴」と「登校頻度・通い方・学習スタイル」が共に19.3％、「学校の雰囲気」が17.3％でした。
10代と親世代の回答率を比較すると、「その他」と「特にない」以外の全項目で10代の回答率が高く、親世代よりも通信制高校の情報に触れていることが分かります。（世代別データの詳細はこちら）

＜プレマシード代表岩田のコメント＞

Q６で判明したのは、10代も親世代も「通信制高校の実態があまり知られていない」と認識にしていることです。これまでの回答で10代は通信制高校に対して比較的良いイメージを抱いていましたが、「それでも当事者でなければよく分からない」と感じているのが実態のようです。

その理由がQ７に表れていて、回答率が最も高かった「通っている生徒の特徴」と「登校頻度・通い方・学習スタイル」でも全体で19.3％に留まり、20％に達しませんでした。世代別で見ると10代の認知と情報取得率は親世代より高く、進路選択の当事者である10代に対して一定程度の情報接触が進んでいるようです。しかし、10代だけに絞っても回答率が30％を超える項目はありませんでした。

通信制高校を具体的にイメージできないのは、学校ごとに異なる環境や複雑な制度が影響しているかもしれません。通信制高校がどのような学校なのか知ってもらうためにも、10代にはこれまで以上に活発に情報提供を行い、同時に親世代が抱くネガティブなイメージの払拭にも取り組んでいく必要があるでしょう。

結果について　－　代表取締役岩田彰人

通信制高校に対する認識には、依然として世代間で大きな差がありました。同時に、通信制高校の実態については世代を問わず十分に理解されていないことも明らかになりました。
ただ、本調査を分析すると通信制高校への偏見や誤解は「実態を知らないこと」への認知不足が原因だと考えられます。
通信制高校の学び方や環境、進路実績、在校生の特徴や成長など、これまであまり知られてこなかった部分にスポットライトを当て、積極的な情報発信を行うことで通信制高校のイメージが改善される可能性はありますし、世代間の認識のギャップを縮小させる余地は十分にあります。

通信制高校への理解を深めてもらうためには、制度や学校の情報だけでなく、実際に通信制高校に通っている生徒たちの経験や成長を発信していくことが重要です。その積み重ねが通信制高校に対する誤解や偏見の解消につながり、一人ひとりが自分に合った進路を選択できる社会の実現につながるのではないでしょうか。

プレマシードでは当事者の声を伝えるため、通信制高校の現役生・卒業生を対象としたインターンシップを行い、通信制高校のリアルを伝える情報・検索サイト『Go通信制高校』に「先輩に聞く通信制高校のリアル」というコンテンツを実装しました。
これは通信制高校に通っている（いた）先輩たちが自身の体験や学校生活について発信するもので、SNSや匿名掲示板とは異なり、インターンは名前と顔を出し、内容を精査した上で掲載しています。そのため、通信制高校を検討中の中高生は進路選択の参考となる、信頼性の高い情報に触れることができます。

通信制高校に対するネガティブなイメージ、そこから生じる誤解や偏見によって、進学をためらう生徒と保護者がいます。しかし、進路選択はその後の人生を左右する大切な決断です。進路選択を世間のイメージで判断するのではなく、通信制高校で過ごしている（いた）当事者から正しい情報を得て、自分の意思で納得のいく道を選んでほしいと思っています。

※１）調査結果は、小数点第二位を切り捨てた数値で表示しています。

調査概要調査手法　：　ネットリサーチ
対象者条件：　【性別】　男性、女性
　　　　　　　【年齢】　15～19歳代（子世代）＋40～59代（親世代）
　　　　　　　【地域】　全国
割付　　　：　15～19歳　40～59歳　各300サンプル
調査期間　：　2026年　5月　15日　～　5月　19日

Go通信制高校

多様な角度から通信制高校やサポート校、技能連携校、高等専修学校を紹介するポータルサイトです。偏差値や知名度など単なるスペックの比較ではなく、10代の悩みややりたいことは個性としてとらえ、それを解決する学校の個性とのマッチングを目指します。
https://go-highschool.com/

オフィシャルサイト

10代の若者の学びへの価値観や彼らが抱える悩みへの認識には世間との大きなギャップがあります。この問題を解決に導くため、みんなでもっと自由に語りあえるようになれば今よりもちょっとだけ良い世の中になる気がする、そんな思いでさまざまな立場からのリアルな声を届けていきます。
https://prmaceed.co.jp/

会社概要商号　　：　株式会社プレマシード
代表者　：　代表取締役　岩田彰人
所在地　：　東京都渋谷区神宮前2丁目18−19　the Folks 3B/3F
企業URL：　https://prmaceed.co.jp/

令和9年度の｢こどもまんなか児童福祉週間｣にふさわしい標語を募集します

こども家庭庁 — Tue, 07 Jul 2026 14:00:00 +0900

2026年7月7日
こども家庭庁
こども家庭庁では､このたび令和9年度｢こどもまんなか児童福祉週間｣の象徴となる標語を募集します｡募集期間は､8月1日（土）から9月30日（水）までです｡

こども家庭庁では､すべてのこどもが個性豊かに､たくましく育っていけるような環境･社会を目指し､毎年5月5日の｢こどもの日｣から1週間を｢こどもまんなか児童福祉週間｣と定めています｡この｢こどもまんなか児童福祉週間｣は､未来の担い手であるこどもたちが夢と希望を持って暮らせるようにという願いを込めて､昭和22年から始まり令和9年で81回目を迎えます｡
この期間中は､こどもの健やかな成長を国民全体で考える取り組みが全国各地で開かれる予定で､選ばれた標語(最優秀作品)は､｢こどもまんなか児童福祉週間｣の象徴として各種広報をはじめ､全国各地で実施される取り組みなどで幅広く活用します｡標語は､未発表の作品であればどなたでも応募ができます｡なお､昨年度は全国から6,863作品の応募がありました｡

令和9年度｢こどもまんなか児童福祉週間｣標語募集概要 1.募集内容 <標語の内容> こどもたちへの応援や未来へ向けてのこどもたちからのメッセージ
<応募資格> どなたでも応募できます｡
<応募上の注意> 自身で創作した未発表の作品に限ります｡応募作品は返却しません｡
<応募方法>
(1)はがき､封書またはファクシミリによる応募
・1人何点でも応募できますが､はがき1枚またはファクシミリ用紙1枚につき1作品のみ記入してください｡
・封書の場合も､用紙1枚につき1作品のみ記入してください(複数同封は可)｡
・応募に当たっては､用紙ごとに郵便番号､住所､氏名(ふりがな)､年齢､職業(学校､学年)､電話番号を必ず記入してください｡
(2)インターネットまたはメールによる応募
・公益財団法人児童育成協会のホームページ内にある｢応募フォーム｣から､氏名などの必須事項を入力し､送信してください｡
・1人何点でも応募できますが､1回の送信につき1作品しか入力できません(複数応募する場合には､標語毎にフォームに入力し､送信してください｡)｡
・メールの場合は郵便番号､住所､氏名(ふりがな)､年齢､職業(学校､学年)､電話番号を必ず記入して応募先アドレスにお送りください｡
<応募先>　〒102-0081 東京都千代田区四番町2-12 四番町THビル6階
　　　　　公益財団法人児童育成協会｢標語募集｣係宛
　　　　　 FAX: 03-5357-1809
ホームページ: https://www.kodomono-shiro.or.jp/jigyo/hyougo
メールアドレス: hyogo09@kodomono-shiro.jp　

<著作権> 最優秀作品及び入選作品の著作権は､主催者に帰属します｡
<その他> 応募者の個人情報は主催者が管理し､標語募集事業運営の目的以外に使用することはありません｡

(参考:過去3年の最優秀作品)
  2026年度(令和8年度)  いこうぜ！みんな　キラキラのあしたへ　ゴーゴゴー！
  2025年度(令和7年度)  いつだってまんまるまんなかこどもたち
  2024年度(令和6年度)  すきなこと　どんどんふやして　おおきくなあれ

2.応募期間令和8年8月1日(土) ～9月30日(水) ※郵送の場合､当日消印有効

3.選定方法主催者による選定委員会が入選作品を選び､うち1点を最優秀作品(内閣府特命担当大臣賞)として選定します｡

4.発表こども家庭庁ホームページ(報道発表資料)､公益財団法人児童育成協会ホームページ上にて､令和9年1月頃に発表する予定です｡また､入賞者には主催者から直接ご連絡します｡

5.表彰最優秀作品の受賞者には､｢こどもまんなか児童福祉週間｣の中央行事｢こいのぼり掲揚式｣において､賞状､賞品および記念品の贈呈を予定しています｡また､入選作品受賞者には別途､賞状および賞品を授与します｡

6.標語の活用最優秀作品は､令和9年度｢こどもまんなか児童福祉週間｣を中心に全国各地で行う広報･啓発活動などで幅広く活用します｡また､入選作品についても広報･啓発活動等に活用させていただく場合があります｡

7.主催　こども家庭庁､社会福祉法人全国社会福祉協議会､公益財団法人児童育成協会

8.事務局　公益財団法人児童育成協会｢標語募集｣係
　TEL:03-5357-1174  FAX:03-5357-1809

建築学科山岸教授が産学共同で免震構造不要の革新的ディバイスを発明。記者会見 7月15日（水）

金沢工業大学 — Tue, 07 Jul 2026 13:30:00 +0900

【地震時の物流を守り、さらに建築コストも削減】
建築学科山岸教授が産学共同で免震構造不要の革新的ディバイスを発明。
記者会見（対面・オンライン併用）
2026年7月15日（水） 13時30分～14時30分
金沢工業大学扇が丘キャンパス　チャレンジラボで

金沢工業大学建築学部建築学科山岸邦彰教授（専門分野：耐震構造）と、産業用高機能砂のメーカーである山川産業株式会社（本社：兵庫県尼崎市）は、大地震発生時においても物流倉庫内の荷物と建物の安全性を同時に飛躍的に高めるとともに、建築コストの削減を実現する革新的なディバイスを発明しました。
本ディバイスは、従来必要とされてきた免震構造や免震床の敷設を不要とする技術であり、物流施設におけるBCP（事業継続計画）の在り方を根本から変革するものです。

記者会見概要
本件に関する記者会見を、下記の通り開催します（対面・オンライン併用）。
日時：2026年7月15日（水） 13時30分～14時30分
会場：金沢工業大学扇が丘キャンパスチャレンジラボ
以下の扇が丘キャンパスマップ【E】の建物
https://www.kanazawa-it.ac.jp/about_kit/ogigaoka.html
形式：対面式およびオンライン（ハイブリッド開催）
登壇者：
・金沢工業大学建築学部建築学科教授山岸邦彰
・山川産業株式会社関係者
取材お申込み
恐れ入りますが、会場準備およびURL送付の都合上、7月13日（月）までに下記のURLよりお申し込みをお願いいたします。
お申し込みURL： https://forms.cloud.microsoft/r/Dn9mrFKPPe

【開発背景：地震リスクの高まりと従来対策の限界】
近年、日本各地で大規模地震の発生リスクが高まる中、物流施設においては以下の課題が顕在化しています。
●従来の主な課題
1. 荷物の被害リスク
・地震時の揺れにより、ラックの倒壊や荷崩れが発生
・商品損壊による直接損失に加え、出荷停止による機会損失が発生
2. 建物の耐震要求の増大
・地震力に耐えるため、構造部材の大型化・高強度化が必要
・結果として建設コストが増大
3. 免震構造の導入障壁
・免震装置や免震床は高額で導入コストが非常に大きい
・改修への適用が困難で、既存倉庫では実質的に導入が難しい
4. BCP対策とコストのトレードオフ
・「安全性を高めるほどコストが上がる」構造的な矛盾
・特に物流業界ではコスト制約が大きく、普及が進まない
さらに近年の建設費高騰により、物流倉庫の新規整備自体が経営上の大きな負担となっています。

【技術概要：摩擦エネルギーによる地震エネルギーの消散を利用した制震構造】
エスパール（アルミナ系球状骨材）を適切に選定することにより、その物流倉庫にとって最適に調整された摩擦係数を有するシステムを構築します。いわゆる“免震装置”や“制震装置”のような装置を必要とせず、エスパールと、荷物やパレットを置くための敷板があればどのような物流倉庫（ただし平屋を除く）であっても制震構造とすることができます。
・エスパールと敷板による摩擦力を利用して揺れを低減
・エスパールの粒径を変化させることにより制震効果を最適化
これにより、従来のような大掛かりな免震装置や制震装置を用いずとも、地震時の応答を大きく抑制することが可能となるだけではなく、荷物の転倒リスクを大幅に抑制することができます。

図1 新しい防震構法のイメージ図

図2 試算した鉄骨数量の減少量
（延べ面積約44,000 ㎡, 5階建て, 鉄骨構造純ラーメン構造の場合）

【本技術導入による主なメリット】
1．荷物と建物の「同時保護」を実現
従来は両立が難しかった、荷物の安全確保と建物の損傷低減を同時に実現します。
・荷崩れ・転倒の大幅抑制
・建物変形の低減
・上部構造の加速度低減
2．免震構造不要による大幅なコスト削減
・躯体に作用する地震力を低減することにより部材断面を縮小
・躯体数量（躯体を構成する部材の重量）を約5～10％削減可能
・高額な免震装置や有償のメンテナンスが不要
結果として、建設コストを大幅に抑制できます。
3．既存倉庫への適用が可能
・従来の床上に容易に設置することのできるシンプルな構成
・大規模改修が不要
・倉庫を利用しながらの施工が可能
これにより、既存ストックの耐震性能向上と事業継続レベルの向上が可能です。
4．想定外の大地震にも対応
・一種の制震構造であるため、最小設計された倉庫であっても安全率は向上
5．物流業界のBCPを根本から変革
・出荷停止期間の最小化
・サプライチェーン維持
・倉庫業者・荷主・不動産事業者すべてにメリット
結果として、事業継続性を飛躍的に向上させます。

今後の展開
本技術は、新築倉庫だけでなく既存施設にも適用可能であり、物流施設全体への普及が期待されます。今後は、性能評価・認定取得を進めることにより実用化を加速し、物流インフラの強靭化に貢献してまいります。

【千葉商科大学】高校生ビジネスコンテストを初開催―災害に強く持続可能な社会実現のために

千葉商科大学 — Tue, 07 Jul 2026 10:00:00 +0900

千葉商科大学（所在地：市川市国府台　学長：宮崎緑）防災・エネルギーセンター（センター長：手嶋進）は、全国の高校生を対象に「第1回全国高校生防災×環境・エネルギービジネスコンテスト」を開催します。

近年、自然災害の激甚化や気候変動の影響、エネルギー問題の複雑化により、防災と環境・エネルギーは社会の持続可能性を支える重要なテーマとなっています。本コンテストは、こうした課題に対して高校生がビジネスの視点から解決策を考え、発信する機会として初めて実施するものです。

応募作品は独創性、説得力、実現可能性などの観点から審査し、優れた提案を表彰します。身近な気づきや課題意識から生まれたアイデアが、未来の社会を変えるきっかけになるかもしれません。高校生ならではの自由な発想とチャレンジ精神あふれるビジネスアイデアをお待ちしています。

「第1回全国高校生防災×環境・エネルギービジネスコンテスト」概要応募資格以下のいずれも満たす方 1. 日本国内に在学する高校生
2. 防災または環境問題に関心をもつ個人または3名までのグループ
テーマ「あなたのアイデアで、社会をもっと安全で、もっと豊かに」
“防災”または“環境・エネルギー”の課題に挑む高校生のビジネスアイデアを募集。
※一方の分野でも、両分野を組み合わせた内容でも可。
応募期間 2026年7月13日（月）～9月4日（金）一次審査結果連絡 9月30日（水）※事務局よりEメールにて連絡最終審査・表彰式 11月7日（土）　13：０0～16：00
千葉商科大学　市川キャンパス　1号館1101教室　　表彰内容最優秀賞（千葉商科大学賞）…1組（表彰楯・賞状・奨学金5万円）
防災部門賞…1組（賞状・奨学金3万円）
環境・エネルギー部門賞…1組（賞状・奨学金3万円）
特別賞…1組（賞状・奨学金1万円）
奨励賞…2組（賞状・奨学金1万円）
主　　催千葉商科大学防災・エネルギーセンター後　　援千葉県、市川市、匝瑳市協　　力一般社団法人千葉県中小企業診断士協会 ※応募方法等の詳細は本学公式Webサイトをご確認ください。　https://www.cuc.ac.jp/news/2026/ecobosai-biz.html

防災・エネルギーセンターは、防災やエネルギーに関する学びを通じて、学生が現代社会の課題への理解を深め、その解決に向けて自ら考え行動する力を育むことをめざし、2025年9月に設立されました。また、研究や活動を通じて社会課題の解決に貢献できる人材の育成に取り組んでいます。

【7/25】ウェビナー開催！子供たちと推進するネイチャーポジティブアクション

シンク・ネイチャー — Tue, 07 Jul 2026 09:00:00 +0900

株式会社シンク・ネイチャー（以下「当社」）は、探究学習と市民科学に基づいた生物多様性の主流化に焦点を当てた親子向けウェビナーを開催いたします。

— ウェビナー情報—
◆開催日時：7 月 25 日 (土曜日) 10:00～11:30
※9:30 から入室可能
開催場所：オンライン◆ (Zoom)
弊社※ HP より応募後、Zoom 登録の URL をご案内いたします。事前に Zoom から参加のご登録をお願いします。
◆対象：自然に関心のあるご家族（親子）、学校の先生（小学校～高校）、地方自治体関係者、企業のサステナビリティご担当者
参加費：無料◆
定員：◆ 500 名
先着順にて定員になり次第締め切らせていただきます※
※2026年7月24日（金）15:00 で登録を締め切らせていただきます。
申し込みフォーム：下記よりご応募ください。
https://think-nature.jp/blog/202607-nature-positive-action/

—背景—
・生物多様性主流化における「可視化」と「市民科学」の重要性
現在、人間活動を主因とする「第六の大量絶滅」が進行しつつあり、生物多様性の損失は地域の持続可能性や子どもの健康、ウェルビーイングに波及する重大な社会課題となっています。国際的な「昆明・モントリオール生物多様性枠組」においても、生物多様性を社会活動の前提に組み込む「主流化」が喫緊の課題として掲げられていますが、自然資本の価値は依然として「見えにくく、語りにくい」ままで、これが市民や教育現場への浸透を阻む最大の障壁となっています。この課題を打破する上で、データ収集や評価に参画する「市民科学（シチズン・サイエンス）」の視点が有望視されています。
このような観点から、当社が提供する、最新のマクロ生態学知見と AI技術を統合した「DugongsEYE」は、生物多様性をメッシュ単位で可視化し、人々の「比べる・気づく・記録する」という認知プロセスを支援する”主流化のためのツール ”として期待されています。

・教育普及を通じた「当たり前」の変革
生物多様性の主流化の本質は、自然を前提に考えることが普通になる社会を構築することにあります。その変化を最も確実かつ持続的に生み出す場所は、次世代を担う子供たちが集う教育現場です。従来の環境教育においては、生き物の「種名」を同定・記録するスキルに重点が置かれがちでしたが、Dugongs EYE は地域の自然全体を俯瞰し、場所や環境条件による違いを「比べる」ことを出発点とします。この「問い」から始まる設計は、新学習指導要領が求める「探究の過程」と整合しており、生物多様性リテラシーを「考える力」として定着させる可能性を秘めています。

—本ウェビナーの目的–
学術知見と現場実装の融合
本ウェビナーでは、市民・親子向けの「生き物探しコンペ」、学校の先生方の「生物多様性の教材開発」において、生き物調べの学習成果が「地域の自然データ」として集約され、最終的に行政や地域の意思決定に接続される「市民科学の有望性」を解説します。
そして、当社アドバイザーである小堀先生（東京都市大学）、大久保先生（立教大学）から、ネイチャーポジティブ推進における科学的知見の重要性とそれを普及させることの意義、例えば、サンゴ礁保全の重要性も、サンゴ礁の生き物情報がないと十分には主張できなくて、科学的根拠があるとサンゴ礁保全や再生アクションも、従来より実効性が増す、といったことを話題提供していただきます。

—プログラム—
10:00-10:05 開催挨拶
10:05-10:30 生物多様性の主流化（教育普及）イベントについて（当社メンバー）
・ジュゴンズアイ生きもの調査チャレンジ
https://think-nature.jp/2026.summerstudy/#about
・ネイチャーポジティブ授業教材開発アワード
https://think-nature.jp/2026.openinnovation/#requirements
10:30-11:00 生物多様性の市民科学における科学的データの重要性とその多様な活用（東京都市大学教授小堀洋美）
11:00-11:30 どんなサンゴをどこに植える？ネイチャーポジティブ事業における科学的知見の重要性
（立教大学環境学部教授大久保奈弥）

—登壇者プロフィール—
東京都市大学教授　小堀洋美
日本女子大学生物農芸学科卒業、日本女子大学大学院修士課程修了、農学博士（東京大学）専門は保全生物学、生態学、環境教育、市民科学。東京大学海洋研究所では、内湾と外洋のリンの循環に関与する微生物の研究に従事。南カリフォルニア大では、南極の細菌のプラスミドと酵素の研究に従事。東京都市大学（元武蔵工業大学）環境学部（元環境情報学部）では、生物多様性の保全の視点からオーストラリアの熱帯雨林、日本の里山・都市・河川などで研究・教育を実践。現在は、市民科学のアプローチによる研究、教育、社会課題の同時解決に取り組んでいる。

立教大学環境学部教授　大久保奈弥
立教大学文学部ドイツ文学科を卒業後、東京水産大学（現・東京海洋大学）大学院資源育成学専攻にて修士（水産学）、東京工業大学大学院生命理工学研究科で博士（理学）を取得。日本学術振興会特別研究員PD（京都大学・オーストラリア国立大学）、慶應義塾大学自然科学教育研究センター特任助教、東京経済大学全学共通教育センター教授を経て、現在は立教大学環境学部開設準備室に所属。イシサンゴ目（いわゆるサンゴ）において二つの亜目を設立し、日本動物学会藤井賞。サンゴの移植で博士号を取得したことから、サンゴ礁の保全再生政策の研究もおこなう。